威海市半月湾小学

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    • 特色教育理念引领下,计算能力深度教学研究申报表
    • 来源: |作者:|2018/5/28 9:08:42|浏览次数:962
    • 半月湾小学课题研究申报表

       

      课题名称

      特色教育理念引领下,计算能力深度教学研究

      课题负责人

      曲艳晓

      年龄

      30

      职称

      一级

      教师

      学历

      本科

      任教年级

      任教学科

      数学

      研究周期

      2018.3—2018.7

      课题的

      提出

      计算是人们生活、学习、科学研究和生活实践中应用最广泛的一种数学方法。在当今科学技术迅猛发展的时代,科学中各个领域都有非常巨大的变化,但是,基本的计算方法却没有多大的变化。这充分说明小学数学中计算的基础性和工具性。对于每个人来说,仅在小学阶段学习整数、小数和分数四则计算及其混合运算。因此,在小学阶段学好以上计算,并形成一定的计算能力,这是终身有益的事情。在新课程实施中,以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因,为寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略,提高学生的计算能力,特提出此课题。

      研究内容及思路

      培养学生计算能力,有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的计算途径解决问题。计算能力并非一种单一的、孤立的数学能力,而是运算技能与逻辑思维等的有机整合。在实施运算分析和解决问题的过程中,要力求做到善于分析运算条件,探究运算方向,设计运算程序,使运算符合算理,合理简洁。因此,运算能力不仅是一种数学的操作能力,更是一种数学的思维能力。为了更好地探索计算教学的规律,我们将实录数学实验课堂教学案例,结合课堂小测,以便发现课堂教学中的一些问题,及时纠正。

      预期效果及成果

      形式

      1.使学生了解数的运算的基本结构,会用多种方法进行计算;使学生探索和理解运算定律,初步了解不完全归纳法的数学思想,初步体验数学思考的条理性,会应用定律进行简便运算,从而从多方位提高计算能力。

      2.完善计算教学的教学结构,提高计算教学的教学价值和效率。

      3.通过研究寻求能提高学生计算速度和正确率的教学策略,总结出提高学生计算能力的训练方法,从而提高学生的学习成绩,为学生今后的学习奠定扎实的基础。

      4.在研究中,培养教师的科研意识,不断提高教师的教育科研水平。

      5.成果将以课例、论文、课堂小测等形式展示。

      学校意见

       

                                                  

       

       

       

      2018 年   月   日

       

    • 责任编辑:半月湾小学
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